São José dos Campos

Atividade realizada nas aulas de Língua Portuguesa como parte do projeto "A cidade em que vivo".

Olha São José dos Campos
Uma cidade linda ela é
Possui uma grande modernização
Não é atoa que é a cidade do avião.

Mas antes de ter essa modernização
Era centro de clínicas de recuperação
Era uma cidade perfeita na cura da tuberculose
Com isso veio a urbanização precoce.

Com a urbanização veio a industrialização
Graças ao ITA uma grande instalação,
Também veio o INPE e a EMBRAER
Deixando a cidade hoje, como ela é.

São José, município com variedade,
Feiras, shoppings, mercado e calçadão...
Nos parques e museus, eventos de muita qualidade,
Além de muitas outras coisas que tocam nosso coração.

Texto: Paulo Renato Nogueira, 9º ano

Essa postagem é uma homenagem ao nosso aluno que foi aprovado no colégio da Embraer Juarez Wanderley.
Parabéns Paulo, acompanhamos todo o seu esforço durante o ano e sua busca por ser sempre melhor em tudo o que fez. Seremos muito bem representados lá!

O seu futuro começa a ser escrito, e sabemos que fará o seu melhor e em breve terá o sucesso que tanto almeja, você começa a colher os frutos do que plantou. Parabéns!!!

Nova plataforma educacinal no YouTube

Nova plataforma educacional do YouTube...
Aproveitem....

"O Google lançou nesta quinta-feira (21), em parceria com a Fundação Lemann, um canal no YouTube responsável por reunir conteúdos educacionais gratuitos e "de qualidade" em língua portuguesa.

Voltado para estudantes, educadores e colégios, o YouTube Edu conta com 8.000 vídeos produzidos por professores brasileiros de 26 canais. O Brasil foi o segundo país a receber a iniciativa, que já está presente nos Estados Unidos desde 2009.

Por enquanto, aqui no país, o foco são os alunos do ensino médio, que encontram a disposição aulas de biologia, física, língua portuguesa, matemática e química. Mas o Google diz que pretende incluir conteúdos dos ensinos fundamental e superior no futuro.

A fim de garantir a veracidade e a precisão das informações ensinadas, a Fundação Lemann convocou 16 professores para realizar um processo rigoroso de curadoria". 

Fonte: Folha On Line

Segue o link: http://www.youtube.com/channel/UCs_n045yHUiC-CR2s8AjIwg/edu

Concordância Nominal

lConceito: princípio de acordo com o qual toda palavra variável referente ao substantivo deve se flexionar ( alterar a forma) para se adaptar a ele.

lEx.: Times piauienses disputam

duas vagas preciosas no campeonato.

lRegra Geral: toda palavra variável que se refere ao substantivo concorda com ele em gênero (masculino / feminino) e número (singular / plural)

lEx.: Os nossos dois alunos picoenses passaram no concurso. 

lConcordância do adjetivo com mais de um substantivo é influenciada por três fatores:

1 Posição do adjetivo: antes ou depois do substantivo;

2 Gênero e o número dos substantivos com os quais o adjetivo concorda;

3 A função sintática do adjetivo: adjunto adnominal ou predicativo. 

Resumão ADJ

O Estado compra carros e maçãs argentinas

O Estado compra carros e maçãs argentinos.

                                      Adjunto Adnominal

Uma regra prática para descobrir se o adjetivo funciona como adjunto

 adnominal é a seguinte: Substitua os substantivos por um pronome (eles, elas, os, as...); se o adjetivo desaparecer, funcionará como adjunto adnominal.

Por exemplo:
Se, na frase apresentada, substituir-se carros e maçãs pelo pronome os, ocorrerá a seguinte frase:

O Estado compra-os,e não

     O Estado compra-os argentinos.

O termo argentinos é, portanto, adjunto adnominal.

Há três casos em que o adjunto adnominal concordará apenas com o elemento mais próximo:

01) Se qualificar apenas o elemento mais próximo:

Comprei óculos e frutas frescas.

02) Se os substantivos forem sinônimos:

Desrespeitaram o povo e a gente brasileira.

03) Se os substantivos formarem gradação:

Foi um olhar, uma piscadela, um gesto estranho.

Resumão Predicativo

Quando o adjetivo imediatamente posposto a dois ou mais substantivos 

funcionar como predicativo do sujeito, deverá concordar com a soma dos

elementos

                              Por exemplo: 

O operário e a esposa, preocupados, saíram para o trabalho.

lPredicativo do objeto:
Encontrei o operário e a esposa preocupados com a situação da empresa.

lUma regra prática para descobrir se o adjetivo funciona como 

predicativo (do sujeito ou do objeto) é a seguinte: Substitua os substantivos por um pronome (eles, elas, os, as...); se o adjetivo não desaparecer, funcionará como predicativo.

l

Por exemplo:
Considero o pai e o filho responsáveis pelo acidente.

Substituindo-se o pai e o filho pelo pronome os, ocorrerá a seguinte frase:

Considero-os responsáveis pelo acidente, e não Considero- os. Esta frase tem significado diferente daquela. O adjetivo responsáveis é, portanto, predicativo do objeto.

Figuras de Linguagem

Definição
¢Figura de linguagem é um modo de expressão que se afasta do sentido literal ou da forma usual de emprego da língua.

¢

Rita é uma gata.

Se Rita não for o nome da gata animal de estimação (sentido denotativo), a palavra gata está empregada em sentido figurado (conotativo).

Classificação

¢As figuras de linguagem dividem-se entre aquelas que expressam mudanças no significado

(figuras de palavra e figuras de pensamento) e aquelas que expressam mudanças na forma (figuras de sintaxe e figuras de harmonia).

¢

Rita é uma gata. (palavra)

Chico morre de amor pela Rita. (pensamento)

Essa Rita, não dá para não amá-la. (sintaxe)

Rita arranha, irrita. Grita. (harmonia)

Classificação de Figuras de Palavra

¢São figuras de palavra aquelas em que vocábulos ou locuções recebem novo sentido, diferente do usual.

¢

Rita é uma gata.

Rita é como uma gata.

Rita tropeçou na perna da mesa.

Rita tem um grande coração.

Classificação de Figuras de Pensamento

¢São figuras de pensamento aquelas em que ideias recebem novo sentido, diferente do usual.

¢

Rita! Rita! Por que demorei tanto a te conhecer?

Um parente da Rita passou desta para melhor.

Adoro quando a Rita cozinha. Hoje vamos pedir pizza.

Classificação de Figuras de Sintaxe

¢São figuras de sintaxe ou de construção aquelas em que relações sintáticas entre palavras são formuladas de modo diferente do usual.

¢

A Rita, essa me faz esquecer as tristezas.

Na cerimônia, a Rita será homenageada, e premiados os seus trabalhos.

Admiro a Rita profissional e a Rita mãe e a Rita mulher.

Classificação de Figuras de Harmonia

¢São figuras de harmonia ou de som aquelas em que o emprego dos sons gera modos de expressão diferentes dos usuais.

¢

Rita arranha, irrita. Grita.

A Rita, cansadíssima, me disse psiu e, vapt, já estava zzzzz...

Classificação de Figuras de Palavra:

¢Comparação: aproximação de sentidos, com conectivo explícito.

¢

A Rita cozinha como no exército.

A Rita parece uma princesa nesse vestido.

¢Metáfora: aproximação de sentidos, sem conectivo, entre palavras que não possuem relação usual de significado.

¢

A Rita é areia demais para o meu caminhãozinho.

Pela Rita tenho comido o pão que o diabo amassou.

Desta vez pus os pingos nos is com a Rita!

¢Catacrese: é uma metáfora desgastada pelo uso frequente.

¢

Quebrei a asa da xícara
preferida da Rita.

Como vingança, ela deixou meu livro predileto cheio de orelhas.

Mas foi um acidente: esbarrei no braço da poltrona.

¢Sinestesia: é uma metáfora em que ocorre a fusão de sensações diferentes.

¢

Sou louco pela voz macia da Rita.

O cheiro doce do seu perfume me embriaga.

¢Alegoria: é uma acumulação de metáforas relacionadas a um mesmo objeto.

¢

A Rita é mestre na arte da organização: esculpe o tempo, sem deixar arestas na agenda; anota os compromissos com pinceladas firmes, bem definidas; molda os problemas para caberem na fôrma das soluções; a arte-final que dá às crises não permite ver nem o esboço dos imprevistos; a ordem é sua
obra-prima cotidiana.

¢Metonímia: é a substituição de uma palavra por outra com que possui relação usual de significado.

¢

Como a Rita, amo Clarice Lispector e me irrito demais com cigarro.

A Rita pode não cozinhar bem, mas como é boa de garfo!

¢Sinédoque: um tipo de metonímia em que há relação quantitativa entre os termos.

¢

O brasileiro não dispensa o arroz com feijão; a Rita não foge à raça.

Mal a Rita pôs o pé em casa, tocou o telefone.

¢Antonomásia: um tipo de metonímia em que um nome próprio é substituído por uma característica da pessoa a que se refere (o apelido é um tipo de antonomásia).

¢

Queríamos ter visto no estádio o Rei do Futebol em ação.

Falando nisso, a Rita me saiu com esta: ela acha o Aleijadinho o Pelé do Barroco brasileiro.

Classificação de Figuras de Pensamento:

¢Antítese: aproximação de palavras ou expressões de sentidos opostos.

¢

A Rita me cobra, eu não faço; quando ela se esquece, acabo fazendo.

Simples ou sofisticadas, as receitas culinárias parecem grego para a Rita.

¢Eufemismo: emprego de expressão atenuante em vez de afirmação desagradável.

¢

O almoço preparado pela Rita foge um pouco aos padrões.

O boletim da priminha da Rita veio em cores mais quentes.

¢Ironia: emprego de expressão que diz o contrário de algo que se quer afirmar.

¢

Humm! Esta macarronada da Rita deve estar de lamber o prato...

Quando a irmã da Rita receber o boletim da filha, será uma felicidade.

¢Hipérbole: emprego do exagero para criar maior impacto.

¢

A Rita rodou a cidade inteira à procura dessa bolsa.

Faz séculos que a irmã da Rita espera boas notícias da filha na escola.

¢Prosopopeia (ou personificação, ou animização): atribuição de características de seres animados a seres inanimados ou imaginários, ou de características humanas a seres não humanos.

¢

A janela do quarto da Rita tem muitas histórias para contar.

Os pneus cantaram; era a Rita freando, para não atropelar um cãozinho melancólico.

¢Apóstrofe: invocação de pessoa ou coisa, presente ou ausente, com sentido expressivo (corresponde, sintaticamente, ao vocativo).

¢

Rita, Rita, como eu te invejo!

Acontece para mim também, ó sorte dessa mulher!

¢Paradoxo (ou paradoxismo, ou oximoro): aproximação de palavras, expressões ou ideias que se contradizem.

¢

Um amigo da Rita foi o primeiro em todas as fases do processo e não foi contratado.

A Rita consegue lhe dar uma explicação completa sem esclarecer nada.

¢Gradação: sequência de palavras para intensificar uma mesma ideia.

¢

A Rita foi-se irritando, as faces se avermelharam, engoliu em seco, contou até dez, mas chegou uma hora em que ia explodir.

Procurei aqui, ali, debaixo da cama, atrás do sofá: onde foi que a Rita esqueceu o celular?

¢Perífrase: um rodeio de palavras empregado em lugar de algo que não se quer nomear (engloba a antonomásia, mas é um conceito mais amplo).

¢

Sonho ir com a Rita ao Vaticano e quem sabe ver de perto o sumo pontífice.

Mas nestas férias vamos mesmo à cidade maravilhosa; pena que o maior do mundo está em reforma.

Classificação de Figuras de Sintaxe:

¢Elipse: omissão de termo ou oração facilmente identificável pelo contexto.

¢

Rita chegou muito alegre. Cantarolava, a voz relaxada.

— Então, foi promovida?

— Fui!

¢Assíndeto: omissão de conjunções coordenativas entre orações ou palavras.

¢

A chuva lá fora apertava, Rita achou melhor não sair.

Frio, calor, tempo seco, chuva intensa. Que semana, hein?

¢Zeugma: omissão de termo já expresso.

¢

A roupa da Rita ficou encharcada, os sapatos destruídos.

Precisou de uma toalha para o corpo, de uma só para os cabelos.

¢Pleonasmo: repetição de uma mesma ideia, gerando redundância.

¢

Eu quis ver com meus próprios olhos o que a Rita tinha aprontado desta vez.

Ela chegou com um filhotinho pequeno.

¢Polissíndeto: repetição enfática de uma conjunção coordenativa.

¢

A Rita entrou esbaforida, com a bolsa ainda meio aberta, com lágrimas nos olhos, com as mãos tremendo: tinha sido assaltada.

Agora tocava tirar novos documentos e bloquear os cartões e cancelar os cheques.

¢Anáfora: repetição intencional de palavras no início de um período, oração ou verso.

¢

Ela comprou os enfeites, ela encomendou a comida, ela enviou os convites.
A festa toda ficou por conta da Rita.

¢Anástrofe: inversão de palavras ou locuções vizinhas.

¢

Tão cansada estava, que se deitou cedo.

¢Hipérbato: inversão de termos de uma oração ou de orações de um período.

¢

Pelas olheiras se via o sono atrasado da Rita.

Chorão à noite, trégua não dá o novo cãozinho, pensei poeticamente.

¢Sínquise: inversão violenta, hipérbato exagerado.

¢

Chorão não dá, novo, trégua o cãozinho à noite, pensei mais poeticamente ainda.

¢Hipálage: inversão da posição do adjetivo, passando a qualidade de um objeto a outro numa mesma frase.

¢

Todo o mundo percebia que a Rita era a dona nova do cãozinho.

Depois da noite mal dormida, tomou um café cansado.

¢Anacoluto: ruptura da sequência sintática lógica de uma frase.

¢

O cãozinho da Rita, que bichinho difícil que é esse.

Animais de estimação, quem quiser ter um que aguente as consequências.

¢Silepse: concordância com a ideia, não com a palavra expressa.

¢

Todo o mundo chamou a atenção da Rita. Achavam que o cãozinho precisava ser treinado. (número)

— A gente, quando é marinheiro de primeira viagem, apanha mesmo — consolavam. (gênero)

Os moradores do prédio seremos todos tolerantes com os latidos nestes primeiros dias. (pessoa)

Classificação de Figuras de Harmonia:

¢Aliteração: repetição de som consonantal numa frase.

¢

A irritação da Rita levou-a a roer-se de raiva, arre!

De fofinho e fagueiro, como ficou folgado o filhote!

¢Assonância: repetição de som vocálico numa frase.

¢

Bastante irritante esse cão ululante!

Não sei se é canto ou pranto; por enquanto o certo é que aborrece um tanto!

¢Paronomásia: repetição de sons semelhantes em palavras de significados diferentes.

¢

O que eu quero é que se quede quieto!

Como, com tal cão, o dono concilia o pouco sono que lhe dão?

¢Onomatopeia: imitação de um ruído ou som.

¢

A Rita, cansadíssima, me disse psiu e, vapt, já estava zzzzz...

E segue o cão auu-u-u, sem respeitar o plaft da exausta dona na cama.

Exercícios de orações subordinadas com respostas para estudo

01)  No período: “... no fundo eu não estava triste com a viagem de meu pai, era a primeira vez que ele ia ficar longe de nós por algum tempo ...”, a oração sublinhada é:

a) subordinada substantiva predicativa;
b) subordinada adjetiva restritiva;
c) subordinada adverbial de lugar;
d) subordinada substantiva subjetiva.

02)  No trecho: “Todos diziam que ela era orgulhosa, mas afinal descobri que não”, a última oração se classifica como:
a) coordenada sindética adversativa;b) principal;
c) subordinada substantiva objetiva direta;
d) subordinada adverbial comparativa;
e) subordinada substantiva subjetiva.

03) Marque a alternativa que contém oração subordinada substantiva completiva nominal.
a) “Como fazem os pelintras de hoje para não molhar os pés nos dias de chuva?”
b) “Veio-me a desagradável impressão de que todo mundo reparava nas minhas galochas.”c) “Um dia as galochas me serão úteis, quando eu for suficientemente velho para merecê-las.”
d) “No restaurante, onde entrei arrastando os cascos como um dromedário, resolvi-me ver livre das galochas.”
e) “No centro da cidade um sol radioso varava as nuvens e caía sobre a rua, enchendo tudo de luz, fazendo evaporar as últimas poças de água que ainda pudessem justificar minhas galochas.”

04)  Assinale o único exemplo em que não ocorre oração subordinada substantiva subjetiva:
a) “Cansativo que seja, urge atravessarmos o campo que banha o Rio Negro antes de anoitecer.”
b) “Todo escritor que surge reage contra os mais velhos, mesmo que o não perceba, e ainda que os admire.”c) “É preciso que o pecador reconheça ao menos isto: que a Moral católica está certa e é
irrepreensível.”
d) “Sobre a multiplicidade informe e confusa dos bens da matéria é mister que paire a força ordenadora do espírito.”

05)  Somos uma pequena parte do elo, o miolo de envoltórios descomunais que desconhecemos, arrogantes embora, na suposição de que é conosco que Deus se preocupa.
         A última oração do texto deve ser classificada como subordinada:
a) adverbial concessiva;
b) substantiva completiva nominal;c) adjetiva restritiva;
d) substantiva predicativa;
e) substantiva subjetiva.

06)  “Não sei de onde te conheço.” A classificação correta da oração grifada está na opção:
a) substantiva predicativa;
b) adjetiva restritiva;
c) substantiva subjetiva;
d) substantiva objetiva indireta;
e) substantiva objetiva direta.

07)  “Hoje, a dependência operacional está reduzida, uma vez que o Brasil adquiriu auto-suficiência na produção de bens como papel-imprensa (...)” A oração grifada no período acima tem valor:
a) condicional;      b) conclusivo;        c) concessivo;
d) conformativo;              e) causal.
08)  Assinale o item em que há uma oração adjetiva.
a) Perdão, por Deus, perdão - respondeu o pombo.
b) A pombinha, que era branca sem exagero, arrulhava, humilhada e ofendida com o atraso.c) Perdeste a noção do tempo?
d) A tarde era tão bonita que eu tinha de vir andando.
e) O pombo caminhava pelo beiral mais alto, do outro lado. Um pouco além, gritavam as gaivotas.

09)  “É preciso (I) levar tudo isso em conta (II) quando se analisa o (III) que está ocorrendo em nossos dias.” A classificação das orações subordinadas sublinhadas é, respectivamente:
a) adjetiva (I), adverbial (II), substantiva (III);
b) substantiva (I), adjetiva (II), substantiva (III);
c) adverbial (I), substantiva (II), adjetiva (III);
d) substantiva (I), adverbial (II), substantiva (III);e) adverbial (I), adverbial (II), substantiva (III).

10) No período: “Quando o rei Herodes mandou decapitar crianças, eu o levei na fuga para o Egito”, as orações classificam-se, respectivamente:
a) subordinada adverbial temporal / subordinada substantiva objetiva direta / principal;
b) subordinada adverbial temporal / principal;c) principal / substantiva objetiva direta / coordenada assindética;
d) coordenada sindética conclusiva / coordenada assindética;
e) subordinada adverbial proporcional / principal.

11)  Em “Entende-se bem que D. Tonica observasse a contemplação dos dois”. à oração principal segue-se uma oração subordinada:
a) substantiva subjetiva;b) substantiva objetiva direta;
c) adjetiva restritiva;
d) adverbial causal;
e) adverbial concessiva.

12) Marque a classificação correta das orações destacadas no período: “Ao analisar o desempenho da economia brasileira, os empresários afirmaram  que a produção e o lucro eram bastante razoáveis.”
a) subordinada adverbial temporal - subordinada substantiva objetiva direta;b) principal - subordinada substantiva completiva nominal;
c) subordinada adverbial temporal - subordinada adjetiva restritiva;
d) principal - subordinada adverbial final;
e) subordinada adverbial condicional - subordinada substantiva subjetiva.

13)  Marque a alternativa em que a oração destacada não se encontra corretamente classificada.
a) “Parece que eu não acreditava na história” - oração subordinada substantiva subjetiva;
b) “(...) torcíamos para ele subir mais” - oração subordinada adverbial final;
c) “Lembro-me (...) desse jardim que não existe mais.” - oração subordinada adjetiva restritiva;
d) “Lá fora, uma galinha cacareja, como antigamente.” - oração subordinada adverbial
comparativa;
e) “Diziam que São Pedro estava arrastando os móveis” - oração subordinada substantiva subjetiva.
14)  No período “Ah, arrulhou de repente a pomba, quando distinguiu, indignada, o pombo que chegava (...)”, as duas orações subordinadas são respectivamente:
a) adjetiva e adverbial temporal;
b) substantiva predicativa e adjetiva;
c) adverbial temporal e adverbial temporal;
d) adverbial temporal e adverbial consecutiva;
e) adverbial temporal e adjetiva.

15)  “Tal era a fúria dos ventos, que as copas das árvores beijavam o chão.” Neste período, a oração subordinada é adverbial:
a) concessiva;          b) condicional;      c) consecutiva;d) proporcional;                       e) final.

16)  “Depois que o velho morresse, não teria mais graça saltar o muro para roubar fruta na sua horta.” Asduas últimas orações do período são, respectivamente:
a) subordinada substantiva subjetiva / subordinada substantiva completiva nominal;
b) subordinada substantiva objetiva direta / subordinada adverbial final;
c) subordinada substantiva objetiva indireta / subordinada substantiva completiva nominal;
d) subordinada substantiva subjetiva / subordinada adverbial final;
e) subordinada substantiva predicativa / subordinada completiva nominal.

17)  Assinale a classificação correta da oração sublinhada:
“Caíra no fim do pátio, debaixo de um juazeiro, depois tomara conta da casa deserta.”
a) subordinada adverbial temporal;b) subordinada adverbial proporcional;
c) subordinada adverbial consecutiva;
d) coordenada sindética conclusiva;
e) coordenada assindética.

18)  No período: “E era uma tal multidão de astros a tremeluzir que, juro, às vezes, tinha a impressão de ouvir o burburinho infantil de suas vozes.”, o vocábulo sublinhado introduz uma oração:
a) subordinada adjetiva explicativa;
b) subordinada adverbial causal;
c) subordinada substantiva objetiva direta;
d) subordinada adverbial consecutiva;
e) subordinada adverbial concessiva.

19)  “quando eu quiser sei onde achá-lo”. As rações sublinhadas são classificadas, respectivamente, como:
a) adverbial / adjetiva;           b) adverbial / adverbial;
c) adverbial / substantiva;     d) adjetiva / substantiva;
e) principal / adverbial.

20) Todas as orações estão analisadas corretamente, exceto:
a) Sem que me ajudasses, nada poderia fazer. (sub. adverbial condicional)
b) Os empregados estavam esgotados de modo que  e retiraram imediatamente.(sub. adv.consecutiva)
c) Admira-me que não tenhas podido chegar a tempo. (sub. substantiva subjetiva)d) “Plante, que o João garante.” (coordenada sindética explicativa)
e) Fazia um calor de fritar ovos no chão. (sub. substantiva completiva nominal)

21)  “(...) fi-la construir de propósito, levado de um desejo tão particular que me vexa imprimi-lo, mas vá lá.” O vocábulo sublinhado introduz oração que denota:
a) tempo;               b) causa;                 c) condição;
d) comparação;                  e) conseqüência.

22) Em “Embora ela tivesse sido alta e clara”, a oração exprime:

a) causa;               b) condição;               c) concessão;

d) conseqüência.                e)finalidade;

23) A oração “Não se verificou, todavia, uma transplantação integral de gosto e de estilo” tem valor:

a) conclusivo;     b) explicativo;     c) adversativo;                    d) alternativo.             e) concessivo;

24) No seguinte grupo de orações sublinhadas:

1) é bom que você venha;

2) não esqueças que és fiel;

Temos orações subordinadas respectivamente:

a) objetiva direta, subjetiva:

b) subjetiva, objetiva direta:

c) objetiva direta, adverbial temporal:

d) subjetiva, predicativa:

e) predicativa, objetiva direta.

25) Todos os períodos são compostos por subordinação EXCETO:

a) não se preocupe que logo a trarei;

b) dei-lhe sinal que saísse logo;

c) todos sabem que o homem é mortal;

d) ele afirmou que não a vira;

e) é tão feio que assusta.

26)  “Estudando sem método, seremos reprovados.”,

é oração reduzida de gerúndio, com valor de subordinada:

a) final;            b) condicional                 c) concessiva:

d) conformativa.                e) consecutiva;

27) “Choveu, portanto haverá boas colheitas”. Em qual das orações abaixo, a conjunção tem o mesmo valor do exemplo acima?

a) saiu, logo que ela entrou;

b) apressa-te, pois o tempo é pouco;

c) vives mentindo; logo, não mereces fé:

d) leve-lhe flores, pois ela aniversaria amanhã;

e) não veio, que estava indisposto.

28) “Passada a tempestade, recolheu as velas”, a oração grifada é reduzida do particípio com

valor de:

a) adverbial temporal;         b) adverbial condicional;

c) substantiva apositiva;      d) substantiva predicativa;

e) adverbial causal.

29) No período - “E quanto mais andava mais tinha vontade”, ocorre idéia de proporção.

Assinale a opção em que tal idéia NÃO ocorre:

a) quanto mais leio este autor menos o entendo;

b) choveu tanto, que não pudemos sair;

c) à medida que corria o ano, o nosso trabalho era

maior;

d) quanto menos vontade, mais negligência;

e) quanto mais se lê, mais se aprende.

30) Assinale o item com oração sub. adjetiva explicativa:

a) nem tudo que reluz é ouro;

b) O aluno que estuda é aprovado;

c) meu irmão, que mora em Petrópolis, está doente;

d) meu irmão que mora em Petrópolis está doente;

e) os cachorros que latem não mordem.

31) No período - “Torna-se, portanto, imperativa uma

revisão conceitual do modelo presente do processo de desenvolvimento tecnológico de modo a levar em conta o fator cultural como dominante”

- a oração grifada traduz:

a) concessão;        b) condição;         c) conseqüência;

d) proporção.         e) comparação;

32)  “O destino do réu depende do juiz. O processo

está com o juiz”. Utilizando-se um só período para reconstruir o que está sendo afirmado, teremos:

a) o processo está com o juiz, embora o réu dependa

do seu destino;

b) o processo está com o juiz, de quem depende o

destino do réu;

c) o processo está com o juiz, cujo réu depende do

seu destino;

d) o processo está com o juiz, a quem depende o destino do réu;

33) A oração "se as locuções repolhudas do ilustre colega são parlamentares", é:

a) subordinada substantiva objetiva direta

b) subordinada substantiva predicativa

c) subordinada adverbial causal

d) subordinada adverbial condicional

e) subordinada adverbial consecutiva

34)  Classifique as orações em destaque do período seguinte: "Ao analisar o desempenho da economia brasileira, os empresários afirmaram que os resultados eram bastante razoáveis, uma vez que a produção não aumentou, mas também não caiu."

a) principal, subordinada adverbial final

b) principal, subordinada substantiva objetiva direta

c) subordinada adverbial temporal, subordinada adjetiva restritiva

d) subordinada adverbial temporal, subordinada objetiva direta

e) subordinada adverbial temporal, subordinada substantiva subjetiva